笔记本里那行没写完的公式
笔记本的cover（封面）磨得发白，边角卷得像被翻过无数遍，林老师的字像print（印刷）一样工整，一笔一画都不敷衍。许蔓和苏桃趴在桌上，把那句“第一个被看见的孩子，叫陈默”copy（抄）在纸条上，贴满半面wall（墙），像给这间屋子请进了一个名字，也像在替那个陌生的人，留了一张还没填完的身份证。苏桃贴完最后一小张，退后两步端详，说这面墙现在像个小小的纪念馆，纪念一个他们还没见过、却已经替他惦记上的人。苏桃用指尖点着陈默的名字，说等找到他，第一件事就是告诉他，有人替他守了十年的位置。
那段文字她俩都lost（迷糊）。苏桃指着一行说这letter（字符）她never（从不）就see（见过），笔画绕来绕去，像故意不让人懂。许蔓search（搜索）了一下，发现是十年前的旧写法。她know（知道）林老师当年case（境况）有限，没有趁手的工具，只能把想法写得别人看不懂，像在密码里藏心事。
“他把每个student（学生）的record（记录）记成一行data（数据），”许蔓think（想）着其中的思路。苏桃叫她，指着页边一行小字，说这儿像在数一个人来了几次，来了，就被记一次，像点名，又比点名温柔。来了就被记一次，不来也记一次没来的日子，像有人一直替你数着缺席。
她们花了一下午把那思路break（拆开）成step（步骤）。许蔓find（发现）最后那行没finish（写完），pencil（铅笔）印还stay（停）在半空，像林老师想到一半被叫走了，笔都没放下，留下一个悬着的逗号，等后来的人替他收尾。那支铅笔停在半空，像一句没说完的叮嘱，悬在十年前，等今天的手接住。
“也许他意思是，”苏桃猜，“被看见一次，就少走错路。”许蔓在页边写，value（价值）不在result（结果），在过程，有些事做了，本来就不图个交代，图的是那个人知道自己曾被认真地看过。
puzzle（谜题）一点点clear（清晰）。许蔓type（打字）把笔记put（输入）进computer（电脑），做了个small（小的）版本，每当有person（人）打开页面，就count（计数）一次访问。程序跑起来时，屏幕上的数跳了一下，像有人在回应，隔着十年，隔着一台旧机器。许蔓盯着那个跳动的数字看了很久，忽然觉得林老师就在屏幕那头，看见自己写的东西终于被人跑起来了，该是放心的。屏幕这头她对着光标发了会儿呆，忽然懂了林老师为什么非要把这件事留下，被看见，是有人替你记着来过。
test（测试）时error（故障）不少。苏桃fix（调试）到hand（手）都ache（酸），许蔓带来热牛奶给她rest（歇）。团队两个字不是空话，是有人陪你熬到深夜还不走，是action（行动）比承诺重，是你卡住时有人递来一杯温的。
ready（就绪）那天，她们run（运行）给班里几个member（成员）看。陈默的name（名字）跳出来时，有人问，这人现在在哪？线索断了，像一根线突然没人牵了，可那行没写完的公式，已经有人接着写了。
休息时苏桃show（展示）了skill（本领），把图map（画）成了tree（树）形，每个point（点）是一个被看见的story（故事）。许蔓approve（称赞）她，心里暖，朋友是glass（镜子），照出你better（更好的）自己，也照出你没发现的笨拙，两边都好看。她把那张树形图拍下来存进手机，想等哪天见到陈默，第一句话就告诉他，有人把你记成了树上的一点光。她盯着那张照片看了好久，觉得这面墙、这棵树，都比任何奖状都更像林老师想要的纪念。
系统弹任务，【研读】达成条件为读懂林老师笔记中的“看见”项目逻辑，并做出可运行的最小版本。奖励是能力【解析·基础】，完成后结算。
傍晚许蔓read（复习）笔记，灯把影子拉得长。她写，林老师没完成的，我们继续。未来的孩子会thank（感谢）他，不一定知道名字，但会踩着他铺的路走过去，走到被光照亮的地方，再回头，替他写完那个逗号。
系统弹出，【研读】任务完成，【解析】属性点+2。奖励是能力【解析·基础】（面对复杂的材料，能拆成可处理的小块，不再慌）。